El monstruo y la bibliotecaria

Tras terminar el proyecto “El sistema solar” nos embarcamos en un nuevo proyecto en el que hemos trabajado a partir del libro “El monstruo y la bibliotecaria”. A partir de la lectura en común de este libro del Alfredo Gómez Cerdá hemos trabajado infinidad de contenidos.

el mosntruo y la bibliotecaria

El libro ha sido un éxito y los niños han disfrutado un montón con su lectura.

¿Qué hemos aprendido? Pues entre otras cosas a:

  • Hacer predicciones de lo que va a pasar a partir del título del libro y de los capítulos, de las ilustraciones, de la portada y de la contraportada.
  • El prefijo IN/IM como negación delante de una palabra: inofensivo, invisible, insoportable, imposible, inmóvil, incapaz, infinita, impaciente, intranquilo…
  • Describir personas y personajes utilizando los adjetivos adecuados y siguiendo un esquema.
  • Escribir una nota de forma adecuada poniendo el destinatario, un breve mensaje y el remitente.
  • Ponernos en la piel de los protagonistas y expresar como creemos que se sienten y como nos sentiríamos nosotros en su lugar.
  • Leer con la forma adecuada los diferentes signos de puntuación, exclamación e interrogación.
  • Realizar resúmenes de capítulos y de un libro.
  • Localizar en un mapa de España la provincia de Albacete, la comunidad de Castilla la Mancha y a relacionarla con nuestra comunidad autónoma.
  • Diferenciar el sustantivo del adjetivo.
  • Un gran listado de vocabulario y de expresiones que hemos ido incorporando a nuestro vocabulario de clase. Entre ellas podemos destacar: “Tumbarse a la bartola”, “estar a sus anchas”, “estar hasta la coronilla”, “estar como un tronco”, “hacer un frío que pela”, “darse un atracón”, “pasar la noche en vela”, comprimirse, rejilla, ranura, mono, afincarse…

Pero sobre todo hemos disfrutado muchísimo de la lectura.

 

 

 

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