Trabajando el reparto entre iguales.

Llevamos unos días iniciando la división y repartiendo entre varios diferentes objetos.

Estos últimos días hemos estado trabajando con hueveras y piedrecitas. Usando tantos huecos como personas entre las que queremos repartir. Parece sencillo pero hay que practicarlo para aprenderlo.

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Hemos trabajado además la mitad (cuando repartimos entre dos) y el tercio (cuando lo hacemos entre tres).

Y estamos aprendiendo que en una división delante de los puntitos tenemos que escribir el número total que vamos a repartir, después de los puntitos el número que refleja entre cuántos vamos a repartir.

Si os apetece podéis trabajarlo en casa, inventando algún problema con ellos del tipo: “Si tengo 18 caramelos y le tengo que dar la mitad a mi hermano, ¿cuántos caramelos tendremos cada uno al final?

El refuerzo de la huevera les viene muy bien pues van repartiendo uno a uno los objetos entre el número de personas correspondiente.

A continuación os dejo unas fotos de los niños trabajando…

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Repasando las tablas.

Estamos repasando las tablas y, aunque algunos ya las saben muy bien, hay un grupo que necesita repasarlas todavía un poco más.

Aquí os dejo algunos enlaces para trabajarlas en el ordenador ya que resulta mucho más atractivo hacerlo de esta manera.

http://www.eltanquematematico.es/rellenahuecos/fichas/mayo_p.html

http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=1&pos=187

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/abril/BOLOS.swf

¿De qué estoy hablando?

Hoy en clase de Lengua hemos estado trabajando las descripciones de los objetos. Para ello cada niño se ha traído su objeto favorito de casa. Primero hemos observado una imagen y hemos ido diciendo qué era y que características tenía. Después hemos leído la descripción de esa imagen. 

A continuación cada niño ha tenido que describir su objeto preferido. Lo han hecho en su libreta. Una vez han terminado todos hemos hecho una exposición de los objetos preferidos. Más tarde he recogido todas las libretas y he elegido una descripción. La he leído y los niños tenían que elegir el objeto descrito. ¡Ha sido muy divertido adivinar qué objeto era y devolvérselo a a sus dueños!

   
     Aquí os dejo unas fotos de la exposición de objetos preferidos.

   
 

Trabajando los cuerpos redondos.

Hoy en clase hemos visto los cuerpos redondos, la esfera, el cilindro y el cono. Hemos ido pensando ejemplos que podíamos encontrar en nuestro día a día que respondiera a estas formas ¡y hemos encontrado un montón! A continuación hemos creado nuestros propios cuerpos redondos con plastilina y los hemos expuesto en clase.

El resultado ha sigo el siguiente:IMG_1713

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Nuestro libro de poemas de “Lectura compartida”.

Se acerca el fin de curso y con él nuestras sesiones de lectura compartida con nuestra familia. Aunque si alguien lo desea, puede hacerlo en alguno de estos días que nos restan hasta fin de curso.

A continuación os adjunto el libro que he ido creando con todas las lecturas que habéis ido compartiendo con nosotros. Tengo un problema, pues ¡no sé cuál de ellas me gusta más!.

¿Cuál es vuestra preferida?

Lo comparto en PDF por si a alguno de vosotros os apetece tenerlo en casa y leerlo en cualquier momento.

https://drive.google.com/file/d/0Bz2EKhD0GjE6R205MWdnSXZCUzQ/view?usp=sharing

Lectura compartida

Este viernes volvimos a disfrutar de dos poemas interpretados por Paola y Paula, su prima. Nos recitaron loso poemas “El burro en la escuela” de Gloria Fuertes y “El burro Flautista” de Tomás de Iriarte. Paula se trajo su flauta y amenizó el segundo poema con la misma. Fue una lectura muy divertida y las dos lo hicieron muy bien. ¡Enhorabuena!

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Una salida muy calurosa al Valle Perdido.

El pasado 14 de mayo fuimos al Centro de recuperación de fauna del Valle. Allí vimos diferentes especies, entre ellas la tortuga mora, los jabalíes, la cabra montesa y aves diurnas y nocturnas.

Después hicimos una paradita en el monte para almorzar y continuamos nuestro paseo hasta el vivero. Durante el paseo vimos diferentes plantas, entre ellas adelfas o baladre, romero, rubia peregrina, algarrobo, líquen, poleo.

Una vez en el vivero hicimos una gimkana por equipos, teníamos que identificar, a partir de una foto con su nombre, las diferentes plantas.

Fue una jornada muy divertida y calurosa.

Nuestro monitor, Sergio, nos felicitó por el interés demostrado a lo largo de toda la salida.

¡Enhorabuena chicos y chicas de 2º!

A continuación os dejo algunas fotos de la salida.

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La tortuga mora.
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Un cráneo de jabalí.

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Con la cabra montesa.

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Escuchando la diferencia entre el sonido de las plumas de las aves diurnas y nocturnas.

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La rubia peregrina.

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El algarrobo.

El uso de la coma.

Hoy hemos trabajado en clase la importancia del uso de la coma. Normalmente la usaremos para enumerar diferentes objetos, sucesos, etc. Pero también hemos visto como una coma puede cambiar el significado de una frase. Lo hemos hecho usando este poster. Aquí os lo dejo por si queréis comentarlo con ellos de nuevo.

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Cristina y Natalia nos dejan…

Después de 5 semanas con nosotros Cristina y Natalia, nuestras alumnas de prácticas, vuelven a la universidad. Con ellas hemos pasado muy buenos momentos y nos han ayudado un montón durante todo este tiempo. Las vamos a echar mucho de menos.

Hoy han tenido la generosidad de traernos unos regalitos. Cada niño ha recibido un marcapáginas personalizado, un lápiz muy chulo con una guitarra eléctrica y un anillo.

  
 Además una foto gigante de grupo para que las tengamos siempre presentes.


Muchas gracias por todo, os esperamos muy pronto.

Entreteriódico

O lo que es lo mismo, periódico entretenido. Este es el título de nuestro periódico de clase. Lo elegimos por votación entre más de  15 nombres propuestos por los niños. 

A través de él hemos aprendido qué es un titular, un pie de foto y cómo redactar una noticia. Para ello comenzamos a partir de una foto que nos gustara mucho. Los niños comentaron esa foto respondiendo a las preguntas ¿cómo? ¿Cuándo? ¿Quién? ¿Dónde? y ¿por qué?. También tuvieron que contar una anécdota relacionada con la foto y cómo se sintieron cuando ocurrió.

A continuación dieron forma y redactaron esas respuestas para que tuvieran sentido.

Trabajamos más tarde el pie de foto y por último pensaron un titular para su noticia.

Una vez estuvo todo listo lo pasaron a limpio y su noticia pasó a formar parte de nuestro periódico.

Pronto llegará a vuestras casas, espero que disfrutéis con su lectura. 

Unas fotos del resultado final: